本次备课组活动，首先对新老师备课的格式规范提出一些要求，然后对于衔接部分的课时内容进行了集中研讨，明确了每一个课时要讲哪些知识点，重点挑选了每节课的例题并进行了分析研究。

具体的备课规范如下：

1.课题。如果是公开课，需要写上校名，人名和电话。

2.教学目标。需要写上怎么教以及学生要达到什么样的要求。如果开公开课需要写三维目标。

3.教材分析（突出重点）。突出本节内容在高中三年中的地位，以及在章节中的地位，着重指出本节内容的教学重点。

4.学情分析（剖析难点）。包括数学体系中的难点，面对不同学生难点不同。

5.方法手段。方法包括讲授是启发式，探究式，类比法等等；手段包括使用了什么工具，使用的什么软件和科技。

6.教学过程。尤其要注意突出每个教学环节（如问题串编制、探究活动安排）的设计意图。

①（情境引入）创设情境，引入新课。主要包括复习回顾引入和设计情景引入。

②（数学建构）探究活动，建构知识。这是上课突破重难点的核心。突出教学环节编排的设计意图，并要关注学生结论的预设预生成。

③（数学应用）数学应用，能力提升。这是上课的重要环节。

④（总结反思）总结反思，深化认知。也就是课堂小结，每一节课都要小结，点出最重要的东西，我希望学生最大的收获是什么？

⑤（作业布置）巩固训练，分层作业。

⑥（板书设计）板书设计。

⑦（教学图谱）教学导图。把上课环节理清，画出思维导图。

7.教学反思（教学设计）。上完课后的思考和感受。如果是公开课，着重教学设计说明。