为提升教师的教科研能力，提高课堂教学质量，促进教师专业发展。5月28日下午，在常州市戚墅堰高级中学举行“基于模型认知的初高中衔接教学的课例研究系列活动《十》”教学研讨活动，参与活动有课题组的成员们，这次也很高兴的邀请了胡珺晶老师的师傅、常州市正高级教师周存军老师作为本次活动的顾问。本次活动分为两个部分进行，第一部分是课题组成员观摩尤菲老师上课，尤菲老师开设的题为“化学能转化为电能”的研究课。尤菲老师通过新颖的情景教学、有趣的课堂实验充分调动了学生参与课堂的积极性。

本次活动的第二部分是评课交流环节，首先由上课老师分享自己本节课的教学思路与教学准备过程，从阅读资料挖掘有用信息到在实验室一次次尝试实验，都体现了尤菲老师在备课过程中所付出的努力。接着，由课题组几位成员进行评课，他们对尤菲老师的课堂教学给与了充分的肯定。最后由周存军老师点评，首先周老师与我们一起学习了化学学科核心素养中的模型认知素养要求“知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立认知模型，并能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律”。他认为在化学课堂上加强基于模型认知的教学，不仅有利于帮助学生发现问题、分析解决问题，并且有利于教师的教学内容的推进以及教学质量的提高。本节课，尤菲老师通过对原电池的模型建构，与同学们一起学会了做一个电池，课堂中学生的参与性较高，而且课堂中的每个实验都能做到对实验价值的充分挖掘，同时也解决了许多问题，使课堂效率最大化。

活动最后，胡珺晶老师对本次活动进行了总结，胡老师表示虽然课题组大部分都是青年教师，但此次活动也充分感受到了戚高中化学组的积极向上和拼搏的精神。本次活动的开展对今后教学工作的推进有着重要意义，胡老师希望我们学会从化学思维的视角去引领学生，将化学学科核心素养融入课堂教学，充分贯彻落实新课标的教学理念。