暑期是高温避暑的时间，其实也是老师们绝佳的成长时间。8月25日，在新学期即将来临之际，省常中分校开展了主题为“用心陪伴，做一个有故事的教育者”的班主任工作研讨会，省分全体班主任、35周岁以下青年教师、部分35周岁以上教师参与会议。

研讨会开始，吴健书记首先作动员报告。吴书记从“德育为首，五育融合”、“班级管理，班级建设”、“健全人格、健康情感”、“时间管理，终生学习”四个方面展开，提醒在座各位老师不仅要关注知识的传授，还要重视学生的全面发展；老师们不能以成绩作为评价学生的唯一标准，要努力让每一个孩子都能得到平等对待的机会；在具体的“术”上，吴书记提醒大家，一味说教收益不大，要善于利用活动育人，善于调动各方面教育资源， 努力做一个有故事的教育者；吴书记最后提醒在座青年教师，人与人之间的差距在于业余时间、碎片化时间的管理，一定要加强自身的学习，走上工作岗位之后，就意味着自己身上要承担更多，不能以年轻作为借口，要加速自己的成长。

之后，省分优秀班主任裴继孙老师为大家做同伴分享，裴老师以“浅谈班级学风建设”为题，从班级管理的层面谈如何加强学风建设。小组合作、正面管教、发挥班委的模范带头作用、发挥班级公约的作用、发挥班级文化布置的作用，裴老师从以上几个方面展开论述，为在场的青年教师们提供了诸多充满教育智慧的班级管理方法，在座各位无不受益匪浅。

紧接着，常州市特级班主任倪莺老师作名师报告。倪老师针对省分教师队伍的特点，基于班级管理的基本操作层面，依托自己二十余年来的班主任经验展开自己的报告，开学第一课教师操作指南、早上查出勤工作、选好班干、排好座位、好好谈话......班级管理的方方面面，倪老师都给出了自己的金点子、小妙招，“知识点”密集而有趣，对于青年教师而言都是“干货”。谈到班主任这一角色，倪老师有感而发，做班主任一定要热爱你的工作，并努力做到极致；做班主任要坚持记录，抓住每一次机会；做班主任，要早日寻找属于自己特色的东西，形成自己独特的风格；做班主任要保持乐观心态，努力做一个快乐的班主任。在场的青年教师们深受启发。

下午，首先是省分优秀青年班主任丁玲老师为大家作经验交流。什么是班级文化建设、班级文化怎样建设、班级文化建设的意义是什么，丁老师从以上三个方面介绍了自己之前所带班级“桴松斋”的故事 。物质文化建设、制度文化建设、丰富的德育活动等，无不体现出丁老师对班级的用心、对学生的温情、对教育的思考，为在座的同伴老师们提供了诸多新颖而富有意义的班级管理举措。

接着，任惠宇副校长为大家深度解读了省分的“体验式德育”。任校长指出框架不是一种约束，而是一种指导；框架更不是一成不变的，而是与时俱进、时时更新的。德育的立足点、德育的途径、德育的资源、德育的保证、德育的提升，任校长五个层面的详细介绍，让在座所有教师对“体验式德育”都有了更深的理解。任校最后总结，没有教育的理想，就没有理想的教育，每一个教育者都要做一个理想主义者；学校是学生成长的一段旅程，而班主任是影响学生成长的“重要他人”，作为班主任一定要注意自己的言行对孩子的影响作用；我们的使命就是让孩子看到自己的可能性，看到自己向往的美好，就是推动他们实现这种可能，到达这种美好。

研讨会最后，学发处华严萍主任作开学工作布置。华主任为大家解读了开学工作行事历以及学习手册相关内容，对开学工作重要事项作了一一提醒，引导大家要充分做好开学前的各项工作准备，为新学期开个好头。

一天的德育工作研讨和反思，相信省分每一个班主任、在场每一位老师都将努力成为一个“有故事”的教育者：以此让我们的教育更厚重，把我们的学生培养得更厚实。我们有理由相信，未来的省分，是美丽的；这里的师生，一定会具有知识之美、思想之美、青春生命之美。

（撰稿/张枫 审核/居恺悌）