1.支持信息化教学实践的基础设施水平领先。学校拥有有线无线网络基本覆盖，所有使用的教室都装备了触摸交互一体机，已装备了四个计算机网络教室，一个录播教室，一个创客中心，一个数字美术教室，一个数字校园电视台，所有学科都有自己的学科专题教室。

2.技术与学科深度融合的教学实践经验丰富。学校办学方向坚持信息化教育教学特色。学校制定了教育信息化建设实施方案，筹建了教育信息化建设领导小组和项目团队，在日常的教育教学活动中努力推动信息技术与教育创新的深度融合，促进教育教学的结构变革和内涵发展。

3.基于智慧教学系统的在线教学实践初见成效。学校坚持信息化教育教学的常态化探索与实践。学校采购了智慧教学诊断系统，引进了升学e网通、智学网等系统，积极开展信息化教学的技术培训与探索实践，各学科的信息化教学校本教研公开课得到市教科院专家的一致认同，疫情防控期间的全面在线教育教学活动得到绝大多数学生和家长的高度肯定。

4.具有一支信息素养高与信息技能扎实的专业化队伍。学校拥有一批有活力勇创新的追梦教师。学校70%的教师拥有硕士研究生学历，理论水平和研究素养比较好，信息技术水平比较高，年轻富有活力、拥有教育理想、敢于教学变革、勇于探索创新。

5.项目团队领衔人富有信息化教育研究经验。季建生老师曾带着省常中数字化学习团队，开发了基于大数据采集与分析的教学诊断系统，建设了基于个性化学习的选择性微课程体系，研究成果“如何构建基于智能诊断的个性化自主学习系统”被评为市一等奖，有关案例也被评为全国优秀案例。带领数学教研组成功申报了江苏省高中数学课程基地，积极探索了慕课资源建设和慕课学习平台的建设，推动了学校教育的结构变革的探索研究。