9月17日，我校英语组第一次名师导教活动顺利开展，来自常州市教科院的潘正凯老师以导师身份全程参与了本次导教。本次活动由课堂观摩、说课研讨、阅读汇报、主题讲座四个部分组成。为了确保导教活动的实效，潘老师一周前就阅读文献、开课主题、研讨要求、人员安排等进行了明确、细致的规划。

　　本次活动围绕高中语法教学展开。语法教学作为我国基础英语教学的重要课型，在核心素养时代面临着改革转型的外在要求和内在需要，构成了教师专业成长的重要载体。

　　在活动的第一部分，青年教师进行了课堂观摩、说课与研讨活动。万靓老师以一节导入切题、内容充实、互动活跃、对话自然的阅读课成功体现了自身扎实的教学基本功。王碧莹老师以一节内容饱满、操作性强的词汇课向我们展示了高三教研组对词汇知识教学的理解和做法。

　　在课后的交流中，潘老师就两节课提出了以下改进建议。一、在阅读教学中，教师要加强对小组讨论任务的设计，引导学生积极开展观点的建构和表达;二、教师要注意引导学生在基于文本的阅读下，密切关联师生的生活，通过阅读获得更好地生活的启示。三、词汇教学的难点在于多样化重复，以帮助学生深化记忆。教学中，要聚焦重点词汇，结合学生的生活实际创设使用情境，引导学生在使用中掌握词汇的意义和用法。

    在文献阅读汇报中，许清宁老师制作了简洁明了、重点突出的课件来向我们展示了语法教学的基本要素、方法和原则。许老师强调，语法三要素——形式、意义和用法——是语法教学的核心。她在平时的教学实践中会利用简单且贴合实际的句子来帮助学生掌握语法规则和用法，并会利用信息差来实现学生从已知到未知的跨越。潘老师也为我们提供了一些语法教学的小技巧：一、让学生整理错题，定期进行总结;二、可以按照语块来教语法定律，加强学生的记忆。

    在语法说课与研讨中，姜达娣老师基于精心准备的教学设计课件，介绍了她参加市级评优课的参赛经验、教学过程和教学反思。这节课所采用的教学素材和探究互动能够引发学生思考，具有较强的操作性，为日常语法教学提供了切合实际需要的思路和方法。姜老师指出语法教学的三个立足点——主题、文本和学生，并提供了提高语法教学效率的有用技巧，并结合自身经验反复提醒大家需要根据学生的课堂表现不断地调整、优化教学。针对这个议题，潘老师表示，教师在备课时尽可能多地对学生的反应做出预设，准备充足的教学内容，在预设与生成之间保持合理的张力，引导学生从已知顺利过渡到未知，并通过丰富的活动强化基本语法规则的实际运用，通过语法实践形成语法能力。

　　通过本次“名师导教”活动，潘正凯老师为英语组全体教师的语法教学提供了具体可行的教学思路，并向开课教师提供了进一步研究的话题，包括阅读教学中小组讨论任务的设计、词汇集中讲解活动的设计、语法教学“诱导法”的教学设计等。在这个过程中，广大青年老师们能从潘老师身上感受到一个英语教师对教学研究的热忱、坚定与洞察。相信在潘老师这一年的沉浸式指导下，我校英语组的集体教学创新能力与教学研究能力一定会取得跨越式发展。