项目类别

□课程建设 □教改实践 □学科活动 □团队文化

□德育管理 □基地建设 □信息教学 □其他类别

项目领衔

姓  名

陆军

出生年月

1977.10

手机号码

15351919398

职称职务

教师、中学高级

QQ/Email

Lj200010@{域名已经过期}

参与人员

姓  名

出生年月

职  称

手机号码

项目分工

核心成员

(限三名)

张秀坤

1993.11

中学二级

18621085286

实验设计、实施

李锦飞

1993.12

中学二级

15240515237

实验教学设计、实施

那艳涛

1992.5

中学二级

18217165382

实验教学设计、实施

其他人员

解决问题

实践价值

(为什么做)

随着环境问题的日益加剧，研究发现环境微生物在环境净化过程中起到了至关重要的作用，因此可以利用生物学手段保护环境。本项目立足教学科研相结合的基础上，通过学生老师实验动手，增强学习的趣味性，实现学生全面素质的发展，让学生养成保护环境的意识，提高学习主动性，实现教学科研相结合。为有创新潜质的学生在学科竞赛、科技发明、创新大赛、文史哲等领域提供多样化选择，促进学生全面而有个性的发展，也为开设学校课程建设留下一笔宝贵的财富。

建设内容

(做什么)

人才培养反面：力争通过3一5年左右时间，构建高中微生物分子生物学拔尖创新人才培养课程体系；建设普通高中微生物与分子生物学创新实验人才培养优秀教师队伍，有1一2名省内有影响的知名教师；在学科竞赛、一流高校录取等方面水平有所突破，并在省内及全国具有一定的影响力。

  课程方面：对环境微生物进行分离、纯化、鉴定，建立微生物种群库；

获取所需目的基因，将其导入菌株中，对菌株进行改造；对导入重组质粒的大肠杆菌菌株进行分析鉴定；对导入重组质粒的大肠杆菌菌株目的基因蛋白产物进行SDS电泳分析等

实施策略

 (怎样做)

借助本项目有效的联系校本课程和国家课程，把微生物及分子生物学实验带到我们身边，通过以下方式进行：

  建立微生物种群库：组织老师和同学去自然环境中采取样品。从环境中分离纯化得到某些功能性的微生物，并花费10个月建立属于常州戚墅堰高级中学的微生物种群库；在实验室条件下，进行分离纯化，得到能够分解不同物质及污染物的菌种，并对菌株的功能进行检验，命名及基因组测序、保藏，建立一个微生物种群库，使之成为学校的一个固定资产。

菌株改造：根据目的基因两端已知的部分脱氧核苷酸序列设计一对引物，并在引物的5’端加上两种不同限制酶的碱基识别序列，然后送至生物公司进行合成；在实验室进行PCR，可获取大量、特异的两端含有酶切位点的目的基因，以便于后续的酶切和连接。

检测与鉴定：对于定向改造的微生物进行删选，通过SDS凝胶电泳等相关生物手段鉴定其是否能够产生所需的蛋白质。

预期成果

创新之处

(做得怎样)

将微生物分子生物学实验分成几大模块，结合高中生物教材，变成与考试、教学相关的分子生物实验课程。将一部分技术难度大的实验变化成校本课程和高中生物竞赛实验课程供学生学习，培养学生的实验素养和动手操作能力；使之具有常州市戚墅堰高级中学生物教学特色的生物实验，并带领学生参加科技创新大赛，不断推陈出新。

保障支持

本项目由学校校领导牵手，为项目的有力推进和展开提供有力支持，项目成员有常州市高级生物教师，一级教师；各个青年教师都是各大高校毕业的专业研究生，在SCI上发布过论文，动手能力强。并项目组成员的的各位教师齐心协力，献计献策，学校提供先进的生物教学仪器和设备，保障项目顺利完整的进行。

评委建议

年   月   日

学校意见

年   月   日