2月18日，生物教研组开展了新学期第一次组内教研活动，重点就市级项目——“拔尖创新人才培养”的推进和生物教研组建设进行了研讨。活动由教研组长陆军老师主持，任惠宇副校长和全组教师参与活动。

活动开始，组内老师们就寒假的学习情况进行了交流。桑秀梅老师从课题申请、课题研究的目标和内容等方面分享了自己的心得。靳玥老师对现有市级课题《模拟实验在高中生物课堂中的应用》进行了总结梳理。那艳涛老师则针对《生物学创新实验研究》项目，介绍了新学期《基因工程》公开课的设计思路。

其次陆军老师对相关内容进行了补充，并提出创新实验设计的范围可从教材实验、改进实验和自主研发实验三个方面去思考。教师个人发展离不开项目课题研究，希望组内老师都积极参加，并定于3月底进行阶段小结汇报。整个教研组是一个团队，大家要同舟共济共创新篇。同时，对生物组新学期的常规工作做了相应安排，包括材料提交、各年级实验课程开设数量，公开课的开设课型与内容等。要把项目实施渗透于平时教学过程中。通过项目实施使学生们能有更多的机会进入先进的生物实验室，获得更多的实践机会，使生物学丰富多彩、活灵活现的生命活动直接呈现在学生面前。这样既能寓教于乐，又能在教学中有的放矢收到奇效。一般来说学生做了实验，获得成功，就能极大的激发生物学的学习热情，提升学习内驱力，并会由此进一步探究生命奥秘。在不断的科学探究、反复实验过程中培养学生的科学素养、工匠精神以及社会责任。随后陆老师结合学校要求对项目计划、校本课程、学科活动和生物竞赛冲刺等工作提出了具体的工作要求，各年级备课组要根据自身教学实际制定年级计划推进项目实施。

任惠宇副校长结合实际与全组教师做了全面而深入的交流。任校首先指出，目前项目推进的势头非常好，组内教师有活力，有目标，有措施。项目的推进需要每位老师的用心思考、扎实推进。以那艳涛老师的《基因工程》的教学设计为例，可以得出项目实施一要紧密结合平时的教学过程，二要与学生的日常学习生活相关联。后期项目的交流汇报希望老师们要把实验设计化为实施的“干货”。项目研究与教学本身就是一体，无需把它功利化。在平时教学过程中我们往往讲的过多，但是效率到底如何呢？这里就非常值得研究！如果有实验教学的助力，学生们的主动参与，那么课堂效率就会有明显的提升！学生实验成功之后，自己探究或验证得出的生物科学结论是我们上多少遍课都替代不了的。

任校长指出：教师要善于寻找个人发展的增长点！当今信息社会处于知识爆炸的时期，教师不能只是成为教书先生，这是远远不够的！教师的主动发展可从教学工作、班主任工作、课程开发、研究课题、竞赛活动和学科活动等方面思考。首先要不断研究教学。老中青教师都要不断提高教学质量，做出教育实绩！其次，各位老师要积极承担班主任工作，“一位教师没有做过班主任，他的教育生涯是不完整的”。优秀教师以及干部培养首先从班主任队伍中挑选，班主任队伍也是学校发展的重要基石。再次，注重校本课程的开发。课程开发要从“有”到“优”到“成”，先有开发，然后使各节课形成联系使之系统化，最后形成课程目标、实施纲要和校本教材。第四，要进行项目课题研究，通过研究提升我们的教育教学能力。教育教学工作不是简单的机械重复，通过研究形成研究成果，最终促进我们的专业发展，无论是职称评审还是五级阶梯都需要进行项目课题研究，这与每位老师的切身利益相关。第五，学科竞赛要进行差异化的竞争，扬长避短的挖掘自身潜力，发挥自身优势，生物学科在此基础上有机会。要通过精心的准备，在去年成绩的基础上争取在今年再上台阶！第六，注重学科活动的开设，要把生物学科的特点尽可能的发挥出来，使学生参与并受益，学校会非常关注并支持。

最后，任校长指出团队建设要有四个意识。首先是发展意识，我们不要做温水里的青蛙，或者就做一个教书先生。在团队中要不断进步，否则就会掉队，因为周围的人都在努力。其次，要有合作意识，大家要从“群”到成“团”，形成一个有成事能力的合作团队。既有各人特色又有组织原则，既能各显神通又能团结协作！再次，要有大局意识。我们有句俗语“量大福大”，有时吃点亏不打紧，大家都能看到你的付出。绝不能说自己需要的就做，自己不需要就不做，组内工作要大家一起参与完成。最后，要有“成事”意识，一件事既然做了，我们就要把它做“成”做“好”做出“亮点”来。

任校长一番语重心长、推心置腹的讲话深深地影响了在坐的各位老师，大家以热烈的掌声感谢任校对本组工作所做的精心指导。相信在校长室的指导下，生物教研组全体教师定会以发展的意识团结协作、不断提升教育教学水平，积极扎实有效的推进创新拔尖人才培养项目的实施！

文  / 陆军  那艳涛      审核/ 任惠宇  陆军