《苏武传》教学反思

高二语文组 范玉彬

《苏武传》是选择性必修中册第三单元篇目，教材学习提示中要求学生以人物为核心，感受苏武的人格魅力和精神力量。此外，还应特别关注作品的叙事艺术，体会作者的情感倾向。结合学情，在具体的教学实施过程中，我遇到了如下问题。一是学生的文本自读能力和学习能力较弱。这篇文章是打星号的篇目，应在学生自读的基础上进行引导教学，但学生无法做到自主疏通文意，对教辅的依赖性高。二是学生的文本概括能力没有提升。因为读不懂文章，且文言文的语序和现代文有区别，尤其是一些特殊句式，学生无法转换思路，先变为正常语序再进行概括。三是文言文基础知识较为薄弱，一些常见的词类活用现象和特殊句式目前还是不能够辨别。表现在具体的学习过程中，文言翻译不够准确，反映在考试中必然会成为失分点。

依据以上问题，我调整了教学方式，尽可能利用早读和午间带学生一起预习，针对造成阅读障碍的字词进行点拨，让学生能够顺畅地完成预习任务。基础知识的学习在课堂上讲练结合，让学生当堂反馈学习成果，并进行自我评价。针对文言翻译的薄弱现象，着重考察学生的重点语句翻译，强化巩固。