《记念刘和珍君》教学反思

高二语文组 管芹

《记念刘和珍君》是鲁迅先生的一篇纪念性散文，寄托了作者对革命烈士牺牲的哀痛，表达了对正义力量的信心。但这种充满革命激情和革命精神的的作品，对于现在的高中生来说，作品年代久远，难易引发他们情感上的共鸣，而且部分学生没有主观意愿去真正理解革命年代的作品及精神。对此，这篇课文我上了三个课时，主要安排了以下几个环节：

一、检查预习情况：难读字音、作者简介、时代背景。

二、小组合作制作刘和珍个人信息卡片。

三、阅读4-5段，赏析刘和珍遇难细节，分析人物形象。

四、补充三·一八惨案史实资料和视频。

五、小组合作赏析关键句，理解三一八惨案的历史教训和现实意义。

现在就教学这篇课文的情况做一个反思总结：

第一个环节主要是培养学生积累的习惯和自主检索信息的能力。很多同学没有预习的习惯或者时间，导致听课效率低。课前的检查一定程度上可以督促学生自主阅读。本次课上，学生对鲁迅的知识补充的比较多，但时代背景方面还有待完善。

第二个环节是引导学生从年龄、毕业院校、事迹等方面对刘和珍这个人物有个整体的把握，为分析人物形象做准备。因为表格设计的类似简历，所以学生的参与度比较高。

第三个环节本篇课文的一个重点，是基于学生阅读课文后，筛选出描写人物的相关信息。人物形象的赏析，是此类文章教学的一个重点，也是各种类型的考试特别是高考中的一个重要的考点。这对学生来说，也是个难点，这倒不是理解的问题，而是点找的不全，概括归纳不到位。在本次课堂上，学生的探讨比较活跃，但是探讨出来的结果比较单一，并且课堂时间占用较多。对于未探讨出来的问题，我就引导学生细读课文第一、三、四、五部分，把记叙刘和珍烈士事迹的内容理并复述出来， 学生讲述后，我们共同归纳最后明确：刘和珍是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。

第四个环节是基于学生对当时的时代背景理解比较欠缺而设计的。学生最喜欢的事就是语文课有小视频可以看，因此，我采用学生喜闻乐见的方式补充时代背景，学生看的起劲，也对这段历史有了更深的理解。但是不排除课堂有个别同学是抱着无聊看热闹的心态。

第五个环节设计的本意是让学生理解鲁迅对空手革命的态度，并且将书本与现实相连接，使学生能从中受到启发。但是，上课过程中，学生对于一些关键句理解比较浅显，导致没有太多的启发共鸣，因此在课堂最后，我让学生探讨一个问题：“你觉得国难当头得时候我们到底该怎样做？”

总体来说，这堂课基本完成了预设的教学目标。但在以后的教学中，还需要改善的地方有：多给学生时间诵读，在品读句子里体会作者的情感；不过于扣时间，根据学情随时调整教学进度；多鼓励或者多提问一些不经常发言的学生，而不是只有几个同学积极。