本节课培养学生设计实验认识构成原电池的条件。理解原电池的概念及工作原理，能正确判断原电池的正负极。重点是原电池的工作原理，难点是原电池的正负极判断及电极反应式的书写。采用实验探究法、讲授法、讨论法等多种教学方法相结合。在上课的过程中，先从生活中化学能转化为电能水果电池的例子引入本节课内容；再讲原电池的定义与原理，最后讲原电池的形成条件。在整个一节课中，以问题提问串联成一条线，让学生产生“困惑”，进而主动探索、解构概念，打破自己原先对原电池的粗浅理解，让学生一步步深入认识原电池。经典的锌—铜—稀硫酸原电池实验（粗锌和纯锌两组实验），让学生认识负极材料与电解质反应的原电池原型。通过课后作业的批改，学生对于正极材料与正极反应式区别不清，总是理所当然的认为正极材料必须参加反应。还有比较重要的一点，原电池的原理其实是将氧化还原反应分在两极，从而形成电子的定向移动。