《项脊轩志》教学反思

高二语文组  薛珊

《项脊轩志》是归有光经过前后两次完成的一篇文章，小小一间屋子，发生了太多日常琐事，更承载着浓浓的深情。最近听了三位老师上的《项脊轩志》课堂，都采用了一定的情境或者任务来调动学生自主探究的积极性，整个课堂师生之间的互动良好，学生也能深入地去思考一些问题。下面我就结合这三节课，以及平时我上文言文的课堂，反思如下：

现在听到公开课，老师基本都会精心设计一个情境，力求在情境中调动学生的思考积极性。在我看来，情境设计的目的，一来是拉近学生与文本的距离，能够让学生更好地走进文章，切身思考；二来是以拟真情境激发学生参与课堂的积极性，激发学生的求知欲、探索欲。

然而，一节课的情境除了要从学生角度设计，也要结合相应的文本。拍摄视频的情境设计，结合了生活中的真实情境，是学生在以后的工作生活中有可能接触到的事物。这样的情境是将生活带进课堂，从学生角度来说，生活与文本的结合能够一定程度帮助他们走进文章。从文本的角度看，此文内容上是生活琐事，涉及多位人物，较有画面感，而拍摄的情境恰好能呈现出生动的文本画面。所以，这样的情境设计，我认为是较为合适的。