教学反思

毛铭

近来的教学让我意识到，历史的学习不仅仅是学习过去的史实，更是从历史中发现规律，汲取经验。高中历史课也承担着育人的重要任务。以《古代世界的帝国与文明的交流》为例，本课基于文明交流立意进行教学设计，让学生在初中学习的基础上，用全球史观和文明史观看待古代帝国之间的交替。古代帝国战争中进行的移民、通婚、修建道路、宗教传播等都是文明扩张的方式，在扩张中形成文明的认同。重点是亚历山大东征和罗马帝国，从中寻找古代帝国文明发展过程的认同方式，认识到各种文明之间需要理性的对话与沟通，世界文明需要在不断交流认同中才能进步。通过概括各文明之间的联系，强化学习历史所具备的时空观念，深化对历史的理解，提升历史解释能力。在国家或民族之间的文化交流过程中，能够最先吸纳陌生文化中各种有利于自身的部分，也推动了整个罗马帝国罗马化的进程。因此，新教材对我提出了新的挑战，在教学过程中，如何利用好旧教材中的知识框架，重新构建新的知识体系。如何利用好初中教学内容，在高中将其串联与加深。种种问题都成为了之后教学需要进一步思考的内容。