《函数的图像与性质》教学反思

高三数学组  赵菲

二轮复习中函数的图像与性质这是知识点一直以来都很让学生害怕头疼，不敢尝试。于是函数就成为学生很薄弱的知识点，这种题常常出现在单选7，8两题的位置，学生尝试的少，自然更不熟练。

第一课时，学生遗忘比较严重，做题也束手束脚的。我先给同学们梳理函数的单调性、奇偶性、对称性和周期性的概念和他们之间的相互关联。但是学生听过知识讲解以后再做题还是有些摸不着头脑，问题出在题意不会转化上。题目中的关系式形式都很接近，但是却代表不同的性质。

第二课时我针对学生题意转化不灵敏的问题，举例为学生辨析不同的关系式，带领学生反复揣摩他们的不同，以及做题过程中该如何分辨，这节课学生听得很认真，再让他们做题，大多数学生就比上节课有感觉很多，做题更有思路了。但我也知道这种知识点需要反复重申，见到就要拎出来再带他们加深一遍印象，保证学生在二模后仍然可以自己推演。

通过两节课的学习，学生看到关系式能联想到函数的相关性质，能自己推演函数图像变化的过程。对待这类学生难以突破的知识点，教学的时候要更关注学生的接受状态情绪。多鼓励，避免学生自暴自弃更不愿意尝试。设置一些变式，将讲解的落脚点放在学生最近发展区之内。