疫情之后教学方式——教学反思

生物组 张敏敏

经过三周线上课的学习，学生的学习效果和状态降到最低，回来后的第一节复习课一问三不知，上课也是懒懒散散，犹如一个机器人，需要点开机才能动一下，不点到具体谁的名字愣是不动。上课到了最费劲的状态，可以说对于很多学生而言这是无效课堂，在信息传输的过程中，输出，传递都没问题，唯独没有接收信息的个体。因此，如何培养高效接收信息的学生群体是我教学的重点。现有如下做法：

一是预习，通过预习明确学习目标，罗列重点和不理解的概念。下课后反思总结自己预定目标有无完成，完成度为多少，建立反馈机制。

二是读书，我们的学生除了老师让看书之外其他时候很少或几乎不看书，所以强调看书，督促看书，总结课本知识点。