2021-2022学年第二学期教学反思

高三历史教师   沈丹

时光飞逝，一转眼两周又过去了。这学期本人担任了高三（1）班的历史教学工作，自开学以来，本人始终以学校工作计划为指导，以提高自身发展水平为目标，在教学中反思，在反思中改进，在改进中成长，现将开学以来的收获、遗憾与反思总结如下：

进一步做好与新高考命题变化的精准对接。研究2021年江苏卷、全国卷、2021年江苏第二次适应性考试命题特征，精选包括巩固性训练、拓展性训练、模拟性考试三部分练习。题目的设计应体现新高考和适应性考试命题思路与要求，尽量模仿或超越适应性考试，从内容到形式保持基本的相似性。题目设计的途径一靠自主创新，二靠改造利用，三靠拿来主义。其中，改造利用应是主要的方式，要严把审题关，要特别注意各地市统考试题的搜集、利用。时刻注意研究性学习类题目、学生自主提出问题类题目的设计与训练。需要特别强调的是，以上三个方面的内容，都要有明确、准确、精练的答案或文本资料。在保证训练题目科学性的前提下，复习中要特别注意训练的规范性：一是各种训练要适度，要“精练”，应提高训练题的质量，控制训练题的数量，不要搞题海战术，巩固性训练、拓展性训练、模拟性训练都要少而精；二是训练方式要灵活，各种训练要求有所区别，巩固性训练可当堂处理，可采取口头提问、笔答、板演等形式，拓展性训练包括专题训练可量力而行，由学生自主决定；三是模拟考试要到位，要定时定量，从内容到形式都应体现高考的特点与要求，特别要重视指导学生规范使用答题纸的问题。各种训练都应重在训练学生的解题速度、方法技巧、卷面安排以及书写规范等内容。根据以上分析，在教学容量明显减少、教学时间明显增加的情况下，在对三本必修教材按专题做地毯式的一轮复习基础上，建议以断代史的形式，加强历史通史的整合。

历史教学对于我而言是终身的事业，成长之路漫漫，努力不可或缺，在今后的历史教育工作中，我会努力朝着以下的方向去努力：一、心中有爱，做内心有温度的老师，希望自己能始终保持初心，用仁爱之心发现每一个学生身上的闪光点，做到严格要求学生和充分尊重学生相结合，多点鼓励，少点批评。二、学术精进，做行动有力量的老师，用专业、精当的教育知识、教育师范，教会学生惜生命、会学习、懂生活。三、目标清晰，做眼中有方向的老师，有目标才会有方向，明确自己到底想成为怎样的老师，做好个人发展的短期、长期规划。

在今后的的历史教学中，我也将更加努力，做到守土有责、开拓创新，让枯燥的高三历史复习增添一丝乐趣，让每一位学生都能有所收获！