教学反思

高二语文组 张亚超

近期听了语文组几位优秀教师的课，再结合个人教学反思如下：

一、关于“中华传统文化经典研习”学习任务群的思考：一要结合不同时期的文学作品，品味文本背后的精神内涵、审美价值、文化观念。如必修中册的《项脊轩志》是在此学习任务群下的一篇文章，需要体会“文以载道”载的“道”是什么？这篇文章与《陈情表》共同体现的是经典的儒家思想“修身”“齐家”，请对相关中国传统的家庭观念进行相应的渗透。

二、要敢于质疑现成的教学设计，对现成的教学设计进行进一步的思考，进而添加自己的思考，优化提升。作为年轻教师，不能拿来就用，要有自己独立的思考。站在新课改的教学背景之下，应该多读基于课标、基于考试评价，以更新的视角去审视每一个经典的文章。

    三、教学中要努力帮助学生提升思维品质，引导学生理性的、深入的思考。这要求教师提前为学生搭建脚手架。不能泛泛而谈，让学生感觉课堂没有挑战和吸引力。例如近期上了《离骚》一课，对于其中“香草”“美人”意象的分析，不可以简单停留在“比兴”的特点上，另外安排了两个教学设计，即比较《诗经》与《离骚》中比兴的异同，体会其在《离骚》中的继承与发展；对《离骚》中的意象做进一步的整理，从而对该诗歌做整体的系统的把握。三个问题依次呈现螺旋上升的形式，引导学生提升思维品质。