《DNA粗提取与鉴定》实验反思

生物组 桑秀梅

今天的生物课是实验课，在实验室里进行《DNA粗提取与鉴定》的实验。

从昨天告诉他们这个消息，学生都很高兴，今天上课之前，课代表还单独跑过来问我，要不要提前去。可想而知，学生们都很喜欢上实验课，原因之一，可能是繁重的课业负担让他们想放松一下，实验课毕竟没有平时上课那种严肃的气氛。但是今天在实验课上，观察他们表现的时候，让我有了新的想法，因为在他们操作过程中，我看到了严谨的态度；在他们的眼里，看到了充满希望的期待；在他们身上，感受到了探究的精神。

离心，得上清液，一边加冷酒精一边观察，可以看到有白色的絮状物出现。用玻璃棒慢慢搅拌，丝状物缠绕在玻璃棒上，这就是粗提取的DNA。看到自己的实验成果，两位同学兴奋不已，很有成就感！几个大男孩，就这样盯着烧杯中的试管，期待着DNA和二苯胺之间发生的神奇颜色变化。虽然是一个小小的鉴定实验，可在他们心里，科学探究的种子却在悄悄的发芽。

通过这次试验，学生们体验到了DNA的粗提取与鉴定的实验原理和过程。生物学核心素养中科学思维的形成、科学探究的过程绝不仅仅是纸上谈兵，理论是科学的依据，科学却在不断的实践和探索中摸索前进。这一节比较遗憾的是，因为各种原因，实验条件的限制，很少有同学观察到颜色的反应，但是这个体验的过程，大家学到了很多，提高了实验操作能力，熟悉了物质鉴定的基本流程，学会了DNA粗提取与鉴定的方法，形成了严谨的科学态度，提高了科学探究的能力。重在参与的过程，借此机会，也让同学们分析实验失败的原因有哪些。同学们总结的很多，比如研磨不充分，DNA提取的量比较少，二苯胺试剂的问题等等，而且还提出了改进意见。