焦刘爱情悲剧探源

语文组王倩

“孔雀东南飞，五里一徘徊。”被誉为“乐府双璧”之一的汉乐府叙事长诗讲述了刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧，造成焦刘爱情悲剧的原因是什么？在具体的教学过程中，带领学生通过分析刘兰芝、焦仲卿、焦母三位人物的认知偏差，重点讨论刘兰芝被休弃的原因。在文本细读的基础上，结合时代背景，探究造成焦刘两人悲剧的原因。

角色朗读，揣摩心理：请三位同学分饰刘兰芝、焦仲卿、焦母三个角色，朗读文本，理解、体会人物心理。朗读时要特别注意对话中的标点符号，特别是感叹号，以及人物的动作、神态描写，读出人物的感情。通过朗读，学生初步体会刘兰芝的委屈与倔强，激愤与不舍，体会焦仲卿的痛心与无奈，感知焦母的暴躁与专制。

听音听话，认知人物：接着，分析人物对话，通过刘兰芝、焦仲卿与焦母对他人及自己的认知，发现焦母对儿媳刘兰芝和儿子焦仲卿存在认知偏差，倔强刚毅的刘兰芝不符合她心目中“理想儿媳”的认定标准，而对焦仲卿期许过高，与焦仲卿的自我认知存在偏差，这种矛盾与偏差，成了刘兰芝被休弃的原因之一。暴躁易怒的焦母，也很难客观理性，她的专制性，刘兰芝退步式的反抗，，焦仲卿对刘兰芝的认同与维护，都是造成婆媳不和的主要原因。

在封建社会，有权决定儿媳去留的不是丈夫而是婆婆，媳妇被要求处处顺从，儿子被无条件孝顺，封建礼教、封建家长制度害死了这对有情人。“多谢后世人，戒之勿慎忘！”然而，这一类爱情悲剧在封建时代具有普遍性，学生能够发散思维，想到梁山伯与祝英台，林黛玉和贾宝玉，陆游与唐婉……