如何批改作文

语文组 王倩

写作文，学生抗拒；批作文，老师头疼。如何批改作文？估计是困扰许多语文老师的问题。本学期最后一次名师导教，听了陈浩老师的一节《考场作文的几点注意》，参加了关于批改作文的交流讲座，让我有了一些收获。

作文常见的手批面批方式费时费力，对老师来说工作量较大，把批改权交给学生，又难以把握。张雪婷老师的方式比较有借鉴性，（一）先给题目，提炼观点。只批改观点是否正确，只讲审题。布置作业：写提纲。（二）只批改提纲，通过，打回。再讲提纲。布置作业：围绕提纲撰写整篇作文。（三）批改作文，只给分数线：48份。（四）印发范文，模仿借鉴。这体现了教、学、评的一致。对于综合性的写作任务，分解目标，拟定相对详细的作文阶梯目标，便于学生完成。

对于我的问题：目前的作文教学穿插在各单元之间进行，相对零散，不成体系。陈浩老师也给出建议，他认为：整体训练，大致计划，主题没有先后之分，要紧紧依靠教材，和教学紧密相关，对于写作能力、技巧的训练，首先训练一般的议论文，帮助学生迅速把握议论文基本文体。接下来一事一议，把事件往纵深分析。第三步：组合型材料，简单叠加型，冲突型。最后：特殊文体，发言稿，辩论稿……同时有教学自信，不被考试打破教学节奏，见招拆招。在平时的作文批改中，要记录学生常出的错误，从而更有针对性。