《计算机解决问题的过程》教学反思

技术组 高飞

对教学内容的反思，这节课作为WPS表格的后续课程，首先在课堂引入环节的设计上，需要对上节课小测的情况进行点评和演示，每个班级在形成性评价的结果上存在不同差异，因此需要花不同的时间点评不同的班级，从而在引入环节的时间设置上班级与班级之间做到区分。

另外一块问题是课本原有的教学内容过于紧密，知识点衔接的逻辑性难以把握，课本刚开始就给出了一个“最强大脑”的程序游戏，但是这个游戏学生仅仅停留在体验层面，无法理解其含义，这时候又突然跳过这一块转到后续程序流程图的介绍，中间的过渡在书本上寥寥带过，致使我在上第一个班的时候，发现中间的衔接较为困难，代码的“先展示再理解”类似于先看骑车再学走路的学习顺序，这边需要在其中设计进一步的过渡环节，或者将课本原有的教学内容改变次序教学，才能达到更流畅、更加循序渐进的教学过程。还有对于过于深奥的、较后的知识点如果遇到了，可以多举些简单的例子，方便学生先理解，也是一个不错的手段。