《函数概念》教学反思

高一数学组  赵菲

   这是一节函数的章首课，开章第一节课具有非常重要的作用，对整章都起到引领作用。从小学开始，学生就已经在学变量，到初中学习函数，高中进一步理解应用函数，整个学习链条是一以贯之的。高中老师要做的是联系、串联而非割裂知识。

正如李善良老师所言，作为高中老师，我们有必要知道学生初中、小学是如何学习的，如何培养学生的素养的。初中学习的函数概念也并非静止的，而是描述的不直观。而高中的概念更清晰的表达了函数的本质，把学生此前对函数的理解全部囊括进来，充实了这个知识点，学生对一个知识的理解也是曲折前进、螺旋上升的。课堂前课堂中课堂后都要给学生时间，给他空间，让他们完成自我理解，知识内化的过程。此外，“大单元教学”理念需要一直贯穿其中，润物细无声。在学生不知不觉中老师就渗透了研究函数的通法，让本章的教学都能自然而然的开展。