《加速度》教学反思（10）

高一物理组 吕亚洲

本节内容是高中阶段第一个较难理解的物理量—加速度。本节的重点是加速度的概念建立以及加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向的理解。教学难点是理解加速度的概念，树立变化率的思想，区分速度、速度的变化量及速度的变化率。

   本节内容，我是通过引入大卡车和小汽车在等红灯，当变成绿灯后，两者同时起步达到六十千米每小时，虽然两者的速度变化一样，但所用时间不同，来启发学生要用一个新的物理量来表示速度变化的快慢。首先同学们对速度的变化量要有一个认识，知道它是一个矢量，并借助画图的方式来表示速度的变化量。让同学们深切感受到速度变化量的求解过程。

了解完速度变化量后，紧接着同学们要明了加速度的概念即速度变化快慢的物理量。同学们在理解加速度时可能会有一个误区认为有加速度肯定也有“减速度”其实不然，要克服同学们望文生义的错误，正确引导学生明了，加速也好减速也好都会有加速度，也就是体现速度的变化可增可减。而且我也通过加速度的物理意义让学生明了加速度的含义，“文似看山不喜平”，文学创作如此，物理教学也是如此，要体现知识的变化，引发学生的思考，调动学生学习的积极性。紧接着我又提出加速度，速度，速度变化量，三者在大小上无必然联系，以及根据加速度和速度方向的关系可分为加速运动和减速运动，而且要同学们会借助速度时间图像来求解加速度，以及会判断加速度是否改变，为第二章匀变速的分类和规律研究的学习打下坚实的基础。

“真理来源于实践，也会服务实践”，在讲解习题时出现了一系列关于用加速度来解决实际问题的题目，充分培养学生知行合一的思想，热爱科学的思想，用科技来改变生活创造未来的思想。