《同角的三角函数关系》教学反思

高一数学组  许勤凯

同角三角函数关系：引入，特殊角三角函数的表格，观察法并没有很直观的帮助学生去理解平方关系，而是必须利用三角函数线引入，尤其是平方关系。要引导学生从图象的角度去探索，去构建出一个直角三角形，从而用勾股定理去找到正弦余弦的平方之和等于1的一个关系。

例题一，引导学生知道一个三角函数，去求另外两个三角函数，在求解的过程中必须，先去判断角的终边，为了分类讨论

例题二，引导学生化简，让学生自己化简，大部分切化作弦，但是个别弦化作切，引导学生俩个方向去思考，要么只留弦，要么只留切。

例题三，化简求值，齐次式是重点。