《细胞有丝分裂》教学反思

高二生物组  张敏敏

1.细胞周期部分的概念讲解过长，结果导致整节课重点不够突出，分配给有丝分裂的时间太少了。细胞周期的概念比较抽象。细胞周期概念如果不联系后面的分裂期各个分期的过程和特点的话，学生很难理解。所以应该在细胞周期的部分只作简要的介绍，把时间多留给后面的过程。甚至可以先不提细胞周期中分裂间期和分裂期的概念，讲完所有分期之后再总结得出这几个概念。

2.要让学生记住前期、中期、后期、末期的最主要的变化是什么。

只画图描述整个过程的话，学生会不知道需要抓住什么。所以要让他们记住每个时期的特点。（时间不够了）板书上归纳出每个时期的变化要点！

3.让学生有问题意识（讲课的习惯）“启发”就是让学生思考。比如让学生思考分裂间期为什么会有G1、G2两个时期，分别合成蛋白质是为哪个过程准备的。可以不直接讲出来，而是先提出来让他们思考！然后再讲。这是一个需要通过不断练习、不断学习的过程!

反思：可以使用教具（如红色、黄色的电线）来演示说明姐妹染色单体的结构以及分开时的各种情况。可以考虑使用图片、动画等多媒体设备。

4.板书写得不够整齐，与学生互动较少,过渡转化要把重点指出来，前后衔接。课堂气氛有些沉闷（原因可能是问答较少、学生思路跟不上、不够自然洒脱——精细化教学）。