本阶段教学反思

高一历史组 冯云鹏

在反思本阶段的教学过程中，我发现教学导入环节在历史课的教学活动中起着重要的作用。一个好的教学导入，不仅能够快速吸引学生的学习兴趣，使学生尽快进入学习状态；还能提升课堂的可观赏度，提升教学活动的流畅性。对于历史课堂的教学导入，我做了以下几项思考。

首先，教学导入环节需要控制好时间。目前我校的历史课一般为40分钟一节课，这就要求教学导入环节不应超过5分钟，以3分钟之内为宜。如果导入环节过长，不仅会干扰后续正课的教学，还会将学生的思绪固定在导入环节之中，影响学生的学习效果。

其次，教学导入环节要提高学生的参与度。在学期之处的教学活动中，我经常会以歌曲、视频或故事的形式导入，这些导入虽然趣味性强，但学生的参与度不够高，一些学生迟迟不能进入教学状态。为此，我从校本课的教学中吸取经验，在播放视频或歌曲的时候增加自己的评论和设问，让学生参与到“导入”的环节中来，以此优化学生的学习状态。

第三，教学导入环节要联系教情学情，避免无效导入。由于教师的知识结构、生活经历和自身成长的时代背景与学生不尽相同，一些在教师看来具有趣味性的导入，可能在实际教学工作中无法取得应有的效果。这就启发教师要深入到学生之中，了解具体的学情，关注社会的发展变化，确保自己设计的导入环节能够切实吸引学生，而非自己的“独角戏”。这也是我在今后教学工作中需要注意的问题。