《基因工程》教学反思

高三生物组 桑秀梅

人教版教材在本章内容下安排了4节内容，先介绍“基本工具”，再介绍“操作程序”和“应用”，最后延伸到“蛋白质工程”，这样的教材编写逻辑便于新授课教学，在一轮复习设计中，我以转基因抗虫棉的培育为真实情境，以基因工程的基本操作流程为主线，整合其他内容，建构本章的思维导图。

人教版教材P87“基因工程的应用”列举了的丰富的科研成果，每个学习小组可选择其中的一个成果，用上述思维导图，角色扮演“科技工作者”，介绍所选成果的技术路线。科代表很负责，课前在黑板上列出的待选任务和学生认领情况。

要让学生适应高考，光上面的活动还不够。后续的教学将沿着思维导图搭建的主线和框架，像剥洋葱似的层层深入，除了学会用思维导图解释生产生活中的实际问题外，还要学会规范表述，回答高考试题中的设问。