《复合判断的演绎推理》教学反思

政治组 徐欢欢

第六课的内容是掌握演绎推理方法，共有三个框题，本节课设计的是第三框题的内容：复合判断的演绎推理方法。从课标要求看，通过第六课的学习，要了解推理的类型，掌握演绎推理的方法。从教材分析看，第一框题讲解了推理的含义、结构及种类，演绎推理的条件及意义；第二框题讲解了简单判断的演绎推理方法；第三框题讲解了复合判断的演绎推理方法。三个框题的知识在难度上由浅入深，符合学生的认知规律。第三框题主要介绍了联言推理、选言推理及假言推理的含义、种类和方法，最后概括了假言推理的意义和演绎推理的要求。这块知识属于重难点，学生理解有点困难，需要重复练习。

1.学生分享我们实现第一个百年奋斗目标取得的成就及“七一勋章”的故事，并在分享中思考我们的奋斗依靠谁、我们奋斗的主题是什么的问题。在此基础上，由师生共同归纳的结论帮助学生区分联言推理的合成式与分解式。通过探究活动，学生增强民族自豪感，获得对党的认识和热爱的政治认同，并提升科学思维能力的科学精神。

2.以图片形式展示习近平总书记在庆祝中国共产党成立百年上激荡人心的话语，让学生感受到中国共产党的伟大、中国人民的伟大。我们实现了第一个百年奋斗目标，正向第二个百年奋斗目标奋进。通过给南京设计发展蓝图的活动，不仅培育了学生的公共参与的核心素养，也帮助学生使用选言推理的逻辑分析现实生活问题，提升思维能力，提升科学精神的素养。通过探究活动，学生明白了相容的选言判断与不相容的选言判断的推理方法。

3.中国的发展必须立足于自力更生、独立自主。自己掌握关键核心技术，对我国具有重要意义。通过对这个问题的探讨，学生明确了其重要性，也掌握了假言推理的方法