《国际关系的决定因素：国家利益》

政治组  缪大喜

（一）知识与技能

1.通过自主阅读归纳，了解国际关系的含义、内容和形式。

2.通过中日关系的探究，理解国家利益是国际关系的决定性因素。

3.通过抵制日本的行为活动明确维护我国国家利益的立场。

（二）过程与方法

1.通过对国际关系的含义、内容、形式和国际关系的决定因素等具体分析的过程提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力。

2.通过小组讨论等方式提升学生自主学习、探索的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1．结合相关事例感悟国家利益的重要性，坚定的维护我国的国家利益。

2．培养国家观念，感受中国在国际社会上是和平友好的大国，增强民族自信心、自豪感。

二、教学重点及难点

教学重点：国家利益是国际关系的决定性因素。

教学难点：坚定地维护我国的利益。

三、教学反思

（一）课前准备充分，教学目标顺利完成

按照课程标准，本课要完成三个知识目标：1.通过自主阅读归纳，了解国际关系的含义、内容和形式；2.通过中日关系的探究，理解国家利益是国际关系的决定性因素；3.通过抵制日本的行为活动明确维护我国国家利益的立场。根据三个目标，我采取以下过程方法：1.通过对国际关系的含义、内容、形式和国际关系的决定因素等具体分析的过程提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力。2.通过小组讨论等方式提升学生自主学习、探索的能力。在落实课程目标同时，引导学生树立情感价值观：1．结合相关事例感悟国家利益的重要性，坚定的维护我国的国家利益。2．培养国家观念，感受中国在国际社会上是和平友好的大国，增强民族自信心、自豪感。

（二）利用视频，巧妙设置导入情景

在本课的导入时，我先抛出一个问题：你们知道亚投行吗？引起学生注意，了解亚投行小知识。而后通过视频，让学生进一步感受美日对亚投行态度的转变。设置疑问：通过视频，我们看到美日对亚投行的态度发生了微妙的转变，这其中隐藏着什么奥秘呢？我们一起通过本课进行探讨。巧妙导入新课。

（三）巧用“时事政治”，重难点知识完美突破

在本课中，国家利益是国际关系的决定因素和坚定地维护我国利益是重点难点。对于这两个知识点的突破，我利用了近些年中日关系的变化引导学生看国际关系复杂多变的因素。通过展示中日关系由“冰冻状态——破冰之旅——落入冰点——态度转变”的过程变化，设置问题循循善诱加以引导，使学生在学习中主动讨论和探索答案，发现问题和解决问题。

（四）教学反思，总结经验

课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，我在本节课中有存在诸多不足。

1、导入视频所讲的内容不够精准。原本设计下载视频要详细反映出美日对亚投行的变化过程，但由于时间以及现代信息技术操作能力不够，最后为了凑数而放入一个相关的视频。这里使我认识自己一个很大不足，往后需要加强现代信息技术操作能力学习，努力与时俱进。

2、情感态度价值观目标作为新课程理念中的一个亮点，我做得并不够好。在通过展示不合理的抵制日货活动的图片中，同学们认识到了不理智的爱国行为，在我进一步再问：亲爱的同学，请静下心来认真思考，怎样做才是真正地爱国？却没有激起学生的热烈的讨论，相反他们却急于从课本和同步练习册中寻找答案。说明学生的独立思维能力还是不够的，往后还应多借助多种方式开拓学生视野，拓展学生认知，培养学生多思善言能力。

3、在课堂最后，教师引导学生归纳本课学习收获之后，帮助学生梳理了本课知识。这时离下课还剩下一两分钟，这时候可以应该结课，但是我却表现出了当结不结的犹豫，由次影响了课堂的效果。

时时反思自己的教学，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程，不断努力提高自己、发展自己、更新自己。