教学反思

高一历史组   鞠治鑫

月考考试范围是1—9课，任务相当艰巨。第8课和第9课内容多且难度偏大，这对教学提出了更高的要求。

就第八课而言，三场思想解放运动的时间、背景、核心内容、代表人物、影响等，从这几个维度去把握。在此过程中，注意关键词的记忆与理解，比如文艺复兴中，“十四世纪”、“人”、“人性”、“现世幸福”、“宗教神学”等很大程度上是它的专属，当然它发生在新航路开辟前，也可以这样机械记忆。学生们对宗教改革的内容不甚了解，很少有知识储备，所以得详解，尤其是从“因行称义”到“因信称义”，多花点时间，后面的影响也能带出来。启蒙运动内容不难，也会讲得很热闹，但启蒙思想家们在做什么，学下来学生回答不出一二，所以把描绘资本主义社会理想蓝图、做出民主政治的基本构想让学生补充在课本上，抨击对象主要体现在专制王权上。

如同学生学习，老师常反思也会大有裨益。