一模小论文讲评反思

高三政治组 陶倩文

本次一模试卷主观题16题是一道短评题。全体均分3.94，班级均分3.07，

班级最高分7分，最低分1分。美术班学生对于基础知识掌握不牢固是个通病。在答题过程中，学生出现了主体混淆、答题侧重点有偏差、对材料出现机械照抄等共性问题。因此，在上课的过程中，我利用学生的答题卷，帮助学生分析答题问题，总结答题的思路。

短评类小论文：

1.  寻找总论点：结合设问中的主题，在材料中寻找观点线索，特别要注意要求中是否有明确观点。若有明确的观点，则需将有效关键词前置。

2.  确立分论点结合情境材料、所学知识、国家方针政策等确立短评的分论点。若以情境材料逻辑为主确立分论点，一般要遵循材料的呈现逻辑进行加工提炼材料信息与所学知识相结合加于评述，形成理论依据；材料若有案例，需加工提炼，观点鲜明地加于评述，形成事实依据。

3.  特殊之处短评要对评论对象有观点的呈现，不仅要对材料信息进行概括和提炼，还需要对其坚持正确价值取向基础上进行评述，用言简意赅的方式体现出材料核心。

给学生讲完答题思路，我又针对时政热点“生态文明”出了一个变式训练。

结合材料，运用《政治与法治》知识，围绕“党的领导”“人民当家作主”“依法治国”三个关键词，以“我国的生态文明建设”为主题撰写一篇短评。

要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在250字左右。（时长8分钟）

通过学生呈现出来的答案，大致对答题思路有了一定的了解，能够分层次去答题。但反映出，针对关键词，书本的知识敏感度不是很高。知识薄弱的问题需要后期慢慢提出针对性措施。可以针对不同层次的学生进行专门性的练习。