“人民代表大会：我国的国家权力机关”

政治组 周敏琪

学情简要分析：关于人民代表大会的相关知识，高一学生在初中就己学过一些粗浅的内容，日常生活中也或多或少地在电视、新闻中看过有关人大的报道，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。从高一学生心理特点来说，由于每年召开的全国人民代表大会是国家政治生活中的重大事件，青年学生由于其对新事物的饭芯、好奇、热情等心理特点，对于本课所涉及的热点问题，将会产生浓厚的兴趣。

教学目标分析 知识目标：明确人民代表大会是我国的国家权力机关，知道人民代表大会的主要 职权。了解人民代表的法律地位、权利和义务。能力目标：培养学生自主学习能力，能够运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。情感、态度、价值观目标：通过本课学习，使学生树立主人翁意识，培养合作学习的团队精神，增强社会责任感。

教学策略方法教学反思 (教学反思的撰写应避免对教学设计思路、指导思想的再次重复。教学反思可以从以下几个方国思考，不必面面俱到）：反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。 反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何免空谈出现 的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。对教学设计中精心设计的教学坏节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？2、本堂课着力把开放互动的教学方式与合作探究的学习方式结合起来，让学生经历“活动一—体验一习过程。备课过程中，力求选用最新材料，设计问题多从小处入手，使学生有话可说。在其中的 “情景模拟”环节中，学生转换角色，