M4U1  reading教学反思

高一英语 司雨晴

本篇文本为说明文，主题为parent-child tension,比较贴近学生的实际，要求学生通过阅读课文了解亲子关系问题以及其解决方法：

1. 通过阅读文本了解为什么会产生亲子关系紧张，以及亲少年发育过程遇到的一些生理心理问题；

2. 通过阅读文本，分析亲子关系紧张的解决方法；

3. 学会用英语单词和短语表达自己与父母的日常问题以及如何解决；

在教学设计部分，首先通过一个非常贴近学生生活的问题导入：

Have you ever argued with your parents?

从而引入话题，parent-child tension。然后设计一个prediction环节，让学生猜测文章大意。让学生带着任务阅读，激活他们阅读文章的兴趣。

  后面的环节就是分析文章结构和各个部分大意，这点很重要，有利于学生养成快速分析文本大意的习惯，在阅读时学会从宏观上获取文章的大意，且有利于快速定位信息。再次，提问Why does the author refer to rice pudding in Para 1，让学生找出第二段和第一段之间的逻辑关系，即讨论出第二段一句话的作用。针对第一段的which works like a time machine immediately transporting me back to my sunny childhood.提问，要求学生翻译并理解这句话的语法结构和内涵。

  “Which” refers to ___________________.

  The author is reminded of ___________________and feel r____ by having rice pudding.

  That means there is an ___________________  between her childhood and rice pudding.

  随后，以summary形式呈现本篇文章的基本内容，并挖空让学生填空并朗读；并最后，在读后环节要求学生们讨论：1.What stresses do the parents of a teenager have to deal with? How do they influence the parent-child relationship? 2.Can you think about some methods (方法)to avoid having conflicts in a family?

  最后，在设计本堂课的时候，我意识到食育教育重要性，在课堂上教授英语知识的同时，培养学生正确的人生观、价值观也是十分重要且有意义的。