《动量守恒定律》教学反思（1）

高二物理组 卢伟

本节课是人教版高中物理选修中第一章第二节内容。本章引入动量这个新概念并结合牛顿第二定律推导出《动量定理》。《动量定理》侧重于力在时间上的累积效果,为解决力学问题开辟了新的途径,尤其是打击碰撞的问题。这一章可视为牛顿力学的进一步展开,为力学的重点章。首先是对本节课重难点分析:动量定理是由牛顿第二定律导出的，学生对于这个推导过程是没有什么困难的.但是，有两点学生不容易理解:第一，动量定理与牛顿第二定律的区别何在?第二，有了牛顿第二定律为什么还要动量定理了应该使学生明确，牛顿第二定律表示的是力的瞬时作用效果，而由它所导出的动量定理是力的持续作用的效十一准导过程中出现的和"融为"一体，这就是冲量.恒力作用有冲量，变力作用也有冲量.只要物体受到的力，而无论力大还是力小，其动量变化就一定相同.这样，即使在作用力比较复杂的情况下，牛顿应用时，动量定理却完全可以应用.动量定理和现实生活的联系比较紧密，在教学申应多举一些学生熟悉的例子，让学生应用动量定下一篇定性的解释。

动量定理和现实生活的联系比较紧密，虽然本节课在教学中给同学解释了一些现象及图片，但是课堂时间关系在让学生应用动量定理做出定性的解释时并未给学生们充足的时间进行思考及消化，整节课节奏非常的快，与学生互动还是比较少的。在教学中如果相对添加几道经典例题，这样学生可以在课堂上更好的梳理清知识点并熟练的加以应用。尤其可以在教学的后面加一些运用动量定理解决竖直方向的冲击力问题的习题，比如接触时间很短，则物体自重当不当考虑应适具体情况而定。