为继续推进“十四五”规划省级重点课题和省第十四期教研课题研讨活动，联盟校语文工作室第七次集中教研活动借助常州市正行中学“构建智慧课堂，让成长可见”对外公开课的平台顺利开展。课题组成员、联盟校赵洁工作室成员、赵洁校名师工作室成员参与活动。

本次活动主题为“学习任务群视角下的阅读教学内容建构”，旨在通过课堂实践和交流探讨，探索如何在学习任务群指导下构建更有效的阅读教学内容，从而培养学生的阅读兴趣和能力，提升学生的理解和思维能力。

本次活动中，工作室成员共开展三节公开课。三节课各有千秋，力求在课堂中将理论运用于教学实践，提供了丰富的阅读教学策略和实施路径。

   范玉彬老师执教的《故都的秋》基于文学阅读与写作任务群设计，以教授学生散文语言鉴赏方法为教学目标，以清晰的任务为主线，带领学生自主分享、展示思维成果，又以具体可感、可操作的方式指导学生进行写作升格，学生在这一过程中既感受到郁达夫散文的悲凉特质与蕴含的深情，又掌握了扎实的散文阅读基本方法。

   吴道非老师执教的《老人与海》围绕老人身上“硬汉精神”展开，重在让学生通过剖析老人的内心独白，挖掘“硬汉精神”的内在含义，整节课层层深入、环环相扣，学生对于老人的“英雄”与“失败者”形象有了新的深层理解。本节课还利用技术设备让学生查阅资料、搜集收据、反馈展示，通过闯关结果统计、采访玩家的形式让学生呈现思考结果，通过词云图的方式引导学生完善对于老人形象的构建，为语文课堂提供了新的思路。

汪海飞老师执教的《老人与海》从课标和学情出发，针对外国作家作品学习任务群，引导学生了解世界各民族的社会文化风貌，感受人类精神世界的丰富。通过“我为小说拟标题”“我为英雄重画像”“我为硬汉精神作注解”三个任务展开对“失败英雄”和“硬汉精神”的课堂讨论。整节课站位高远，眼界开阔，兼具语文课堂的人文价值和育人价值。

最后，工作室领衔人赵洁老师针对本次研修活动进行总结，赵老师强调“依标教学”的重要性，特别指出教材中“学习提示”和“单元学（研）习任务”的指导性作用。针对本次探讨的两篇文本，赵老师高屋建瓴，提出学生阅读过程中“感官阅读”与“精神领悟”的话题。此外，赵老师结合自身的教学经历，和大家探讨了当下语文课堂经验主义的问题，她认为语文课堂中教师应该“再退一步”，在推进结构化设计的课堂中避免问题琐碎化，以更好培养学生核心素养。

活动结束后，各成员在线上对三节课堂进行点评，开课老师结合现场评课的反馈以及自己的思考完善了教案的修改并撰写了教学反思。

本次活动是老师们交流和学习的平台，也激发了老师们的思考。积微成著，笃行致远，学无涯，教亦无涯，相信每一次相聚、对话、探讨，都会结出累累硕果。

撰稿人：王敏（常州市新桥高中） 审核：赵洁