《光的衍射》教学反思（3）

           高二物理组 谷潇

通过对光经过各种形状孔的衍射图样的观察，一方面培养了学生观察实验现象的能力，另一方面进一步证明了光具有波动性，对孔的形状和衍射图样的对比分析，得出重要的结论：衍射图样随孔的形状改变而改变。同时培养了学生分析问题的能力。最后，介绍X射线的晶格衍射的应用等知识也就水到渠成。因此，对课本知识的适当延伸，拓展，理论联系实际，有利于培养了学生观察、分析、解决实际问题的能力。这正是当今素质教育所要求的。

现在，物理教学中要体现科学方法，及理论知识在科学中的应用。

物理学是一门基础科学。是自然科学和技术科学的基础，对促进经济与社会的发展具有重要作用。物理的研究方法对于探索自然现象具有普遍意义。新课标要为学生终身发展、形成科学世界观和科学价值打下基础。

学生在高中物理课程中学到的物理基础知识和实验技能，受到的科学方法和科学思维的训练、科学态度和科学作风的熏陶，对于他们提高科学素养、适应现代生活、形成终身学习的能力十分重要。所以，在教学过程中体现科学，是一种科学教育的重要手段。

物理学是既来自生活，又应用于生活的。要课堂教学中体现这种思想，就要求要教学过程中通过讲解有关的知识点，再理清知识点与实际生活中的应用和最新的科技进展，既激发了学生学习科学的兴趣，又使理论与实际有机的结合起来。所以我们在教学中不应该局限于教材内容，而是要注意把课程内容中体现科学的应用，让学生站在继承人类文明的高度重视和改进物理的学习，真正提高学生的科学素养。

总之，这一堂课从这两个方面发挥物理课的教育功能体现了新课标对物理学的要求，也是学生发展的需要。我们要教学中不仅要向学生传授知识，更主要的是在于引导学生进行科学思想的教育，真正满足学生的终生发展需要，来适应现代化建设的要求。