合格考：必修二《经济与社会》复习教学反思

政治组 徐欢欢

复习要求：

1.打牢基础知识。

2.培养政治认同:能够运用所学的经济学知识，解释身边生活案例，弘扬劳动精神，建设社会主义现代化经济。

复习需要解决的问题：

一方面经济生活的知识，重难点内容较多。另一方面对于理科生来说需要转换视角多去观察生活，体悟知识。

反思解决措施：

学生通过课堂学习实现知识的获得和相关能力的提升，与其他学科相比，要彰显思想政治教育在价值素养培育方面的特点，不仅具备明理功能，还必须兼备素养的价值要求。因此，要突破课堂局限，基于生活经验和知识基础主动感悟素养价值。通过梳理情境、逻辑，在体验学科价值之后，教师要对课堂进行升华，突出思政课的时代性和政治性特征，即抓住学生产生感悟的时机，拔高课堂意蕴、明确学科格局与立意，点出“四个自信”“中国特色社会主义道路”“中国方案”“中国智慧”等富有中国意味的热词，润物无声地让课本名词在学生头脑中熠熠生辉，筑牢学生理想信念，让学生勇担伟大复兴的光荣使命。

教学“公有制为主体，多种所有制经济共同发展”时，结合情境材料，既有“非公有制经济给花开西庄的发展带来哪些积极影响”“非公有制经济的呼声越来越高，能不能搞私有化”等可议、能议的问题，又有超越课堂设置“从美好‘镇’发生谈谈实现礼嘉（家乡)进军百强的期待”开放式活动议题，兼具知识运用、价值冲突、情感升华，并从学生回答中抓住核心关键词，归纳整理“在乡村振兴时代背景下，种种实例证明，我国的基本经济制度是适合我国国情的好制度，要坚持制度自信”，实现课堂知识到家国情怀的自然过渡。

创设课堂情境线，营造真实、亲近的氛围；梳理课堂逻辑线，通过问题触及知识，透过问题深化思维；夯实课堂素养线，基于课堂，延伸课堂。画好“三线”，让课堂教学材料、教学设计、教学目标有意思、有意图、有意蕴，让学生意犹未尽，让教学真正联通，夯实思想之基，筑牢信念之墙。