5月15日至5月17日高二年级生物备课组围绕“学科理解视域下高中生物学概念教学实践研究”主题，三位教师以深厚的学科素养和独特的教学风格展现了一场场精彩纷呈的课堂，使各位教师彼此取长补短，共同成长，从而促进教师专业能力的发展，提高教师队伍的整体素质。

5月15日侯成奎老师在高二15班开设《基因工程的基本操作程序--基因表达载体的构建》，本节课侯成奎老师以抗虫棉培育过程中如何确保目的基因在受体细胞中稳定存在并遗传给下一代为问题情境主线，以问题串和任务活动分析为主体框架，借助学生模拟实践活动和师生共同的思维碰撞，展现出一堂思维灵动、表达生动的课堂。

张秀坤老师本节课主题鲜明，条理清晰，从模拟实验的角度出发，让学生通过教学模具，亲手操作进行基因表达载体的构建，让抽象复杂的分子实验变得简单和可视化，大大提高了学生课堂学习的效率。让学生亲身体验并感受到实验的操作流程，真正做到了把课堂交给学生。

那艳涛老师以抗虫棉的培育为情境,以基因表达载体的构建为主线。通过三个学生活动，模拟基因表达载体的构建过程，整节课的设计环环相扣，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性，达到了较好的教学效果。

   水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光，心灵的碰撞，灵感的生发，既是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心用情托举学生们美好的明天。